Atelier Montessori

Blocs de cylindre en coopération
Essorer
Forme à dessiner
Les fuseaux
Lucie au Baobab
Pair impair
Premier verser
Puzzle
Triangles constructeurs
Trier
Verser

La participation active de l’enfant à sa propre formation doit répondre aux centres d’intérêts de celui-ci, l’enseignement reflète et entretient sa motivation.

Un atelier est un laboratoire où l’enfant agit et vit. Il pratique le travail libre, des actions qui permettent une véritable expérience ainsi que le droit à l’erreur. Le besoin de l’enfant est le premier critère sur lequel doit se fonder le travail éducatif. L’éducateur est là pour l’aider à faire des expériences en lui fournissant l’espace, le matériel et les méthodes nécessaires, en l’incitant à adopter une attitude de recherche et à ouvrir son esprit.

L’ambiance, l’environnement doit être préparé pour l’enfant, il constitue le centre d’intérêt de ses décisions et de son apprentissage. Le matériel spécifique pédagogique adapté met l’accent sur les 5 sens de l’enfant. Il apprend par l’intermédiaire de ses sens à ordonner, classifier, à comprendre et sentir les sensations multiples issues du monde.

Le projet étant la formation du caractère et de la personnalité de l’enfant, de la confiance en soi et en l’adulte. Apprendre en respectant cette démarche est une base pour établir des relations bienveillantes.

Les enfants ne progressent jamais dans la crainte de l’adulte, cette confiance établit est le point de départ d’un système de relations humaines pacifiques et constructives.

Pour Maria Montessori, « C’est de la paix que dépend la vie même des peuples et peut être le progrès ou l’extinction de toute une civilisation »

Les grandes lignes de la pédagogie scientifique :

Le libre choix:

Du matériel,  de sa place dans l’ambiance et de la durée de manipulation de son travail.

Un seul exemplaire pour chaque matériel ( pas d’esprit d’imitation qui est en jeu).

L’enfant décide de son travail; c’est l’implication du libre choix. La répétition du mouvement respecte le rythme et le besoin de l’enfant: il se construit, il expérimente, confirme, apprend à coordonner ses mouvements, vérifie ses hypothèses. Quand il s’arrête c’est qu’il a été au bout de ses besoins.

La volonté:

L’enfant trouve cette liberté de choix à son rythme, Il peut exercer sa volonté, l’activité est initiée par sa propre volonté. Il répète encore et encore et peu à peu, il apprend à contrôler ses mouvements impulsifs au départ , agit, expérimente sa volonté se forge.

Autodiscipline

Un espace prévu pour l’enfant où il est invité à réfléchir si il n’y parvient pas encore à ;

-Avoir des déplacements  contrôlés

-Des échanges  à voix basse

-Savoir prendre un matériel et le ranger à sa place.

Les Ateliers que Graine d’Enfance proposent se déroulent sur 2 heures et une table ronde est proposée à la fin de l’atelier pour les Nouveaux parents.